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课题：蔬菜包装
要求：1，选择一种蔬菜作包装展示设计。要求具有展示性和保护性；
            2，既要保护蔬菜，又要方便操作；
             3，要充分体现卡纸的材料特性、设计合理的插接结构。
材料：白卡纸。
时间：2课时。

评分标准：展示性30分、保护性30分、结构合理40分。

设计：王晓露

设计：赵宇鹏

设计：邬竹芬

设计：姬逍颐

设计：唐越宇

设计：沈婷雅

设计：陈建军

设计：江晓琴

设计：金泽闻

课程感言

温婷婷：通过六周的学习，受益匪浅。比如鞋子再生的作业我非常喜欢。它锻炼了我们的动手能力。要知道当作业完成时的那种喜悦难以言表，心中有饱满的成就感，真希望以后有更多的动手制作的课程。只有亲身经历了过程才明白其中的滋味。我不注重结果，在乎的是过程。完成作业的过程中大家互相交流，各自分工忙碌的情景让我倍感珍惜。

苏西子：课前，我从不知道自己可以用纸做出自己的鞋子；课前，我从未发现自己可以建造摩天大楼。在走过来的六周时间中，我提高了造型能力，尝试了马克笔绘图、强大的PS软件应用能力，体会了要如何带领团队，锻炼了立体造型能力，开始接触包装以及排版设计......感谢老师的指点帮助，当完成最后一个作业时方感收获与锻炼太多了。

陈钱磊：我认为这是一门拓展个人思维的课程以及动手制作能力。六周时间的设计制作让我深深感受到了艺术的魅力，从中受益匪浅，收获良多。课程中要尝试设计许多看起来象半成品的作品，但丝毫不影响我向艺术设计进军的步伐。我一遍遍的反复尝试各种可能性，直到自己满意为止。从鞋子制作到包装，是一个循序渐进的过程，亲历感受，尤其是与小组成员一起制作模型更让人难忘。我想说的是，成功属于奋进者，努力学习，积极进取才不浪费宝贵的大学时光。

金泽闻：这六周时间让我重新感受到了手工制作的乐趣。设计过程中更多的是将自己的想法以实物形式表达出来。不一定做的多么完美精致，但一定要有自己的创意，并符合设计理念，包括实用性、安全保护性、展示性、环保等概念。老师更多的是引导，阐述原理，并鼓励创新。

闫茂增：光阴似箭，快乐的时光总是显得那么短暂，不知不觉中立体设计课就这样结束了，回想起课堂中的点点滴滴感触颇多。课堂上老师细心指导耐心为我们讲解每个操作要领和细节，培养我们发展思路，拓展知识面，以及创新能力动手制作能力。课程中我们还锻炼了团队合作能力，学会了交流，在作业中能融入彼此的想法。明确的分工使我们组的工作有条不紊的进行。虽然课程结束了，我会继续努力学习，把自己的能力提高一个层次。老师说过没有最好，只有更好地努力才能达到理想的高度。