工业产品设计实验教学示范中心-杭州电子科技大学

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作业作品

  • 设计:陈宇钊、王茜、李敏菡 设计:刘芙源、陈宇曦、施玉琼 设计:赵丹晨、张丰蕾、严胡岳 设计:刘佳明、蔡国庆、程亚静 设计:赵丹晨、张丰蕾 设计:王雯彬、闫星、张书琳 设计:蒋萌奇、庞宇、郑纬婧 设计:严...

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  • 设计体验顾名思义是一个感知和体验的过程,这门课程是针对大一设计专业学生的基础课,希望学生在动手创造作品的过程中,学会以一个设计师的视角去观察生活,触摸设计,展开思考;完成体验设计以及塑造和展示作品的这整个流程。学生在一次次的尝试中,关注造型,欣赏美,...

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  • 同学绘作品 [107]

    2015年

    14 6月

    "同学绘"作品征稿历时四个月,最终225件作品入围,包括课堂习作、课外创作,有记录自己的生活,也有表达当下的心境。不论是否经过专业的训练,是否具有绘画技巧,只要遵从自己的内心,将真实的情感通过视觉语言表达出来,就有可能打动观众。 ...

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  • 文森佐•凡西(VincenzoVinci),意大利人。毕业于意大利米兰理工大学工业设计专业,并在米兰理工大学产品设计本科课程中与教授们一起参与教学工作。文森佐擅长围绕着产品体系做设计品牌、产品、销售展示及服务工作。曾在在设计教育领域和设...

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  • 《设计思维》即将出版 [201]

    2015年

    15 5月

    内容简介:本书是创新思维、基础设计训练为主题的艺术设计基础教材。以启动初学者知觉感受能力、拓展设计思维和动手能力为教学目标,使学生在思维方式上具备创新设计的能力。主要介绍了设计思维的基本理论和思维方法,并通过设计课题的演练提高感悟创新设计的基本方法和...

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  • 东方智慧-为创生可持续发展的共生环境注入新的价值 叶丹蒋琤琤 要旨 以高扬科学、民主、理性旗帜的启蒙运动催生了工业文明,工业化的强大动力使得西方世界快速进入现代化,人们往往把现代化等同于西方化。而现代化运动在近几十年越来越显示出不可持续...

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  • 卓越的创意思考 [155]

    2015年

    05 5月

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  • 收纳与移动 [280]

    2015年

    29 4月

    伊顿在《造型与形式构成》一书中有这样的描述:“师生关系中最宝贵的时刻,即当教师成功地点亮学生的智性火花,迸发出他们自身的灵感之时,这种课内活动及创造过程式应重视的。语调、节奏、措辞、时间和地点、学生当时的精神状态,以及其他形成一个充满活力...

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  • 折叠与收纳 [301]

    2015年

    09 4月

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  • 思维可视化——概念地图 [234]

    2015年

    17 3月

    概念地图是将某一主体的相关的不同级别概念或命题连接起来,形成关于该主题的概念或命题网络,即一种知识的组织与表征的方式。是一种知识以及知识之间的关系的网络图形化表征,也是思维可视化的表征。一幅概念地图一般由“节点”、&ldquo...

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